Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Объект	Назначение	Оснащение
Развивающая предметно пространственная среда МБДОУ
Совмещенный музыкальный и спортивный зал	образовательная деятельность; досуговые мероприятия; праздники; театрализованные представления; родительские собрания и прочие мероприятия для родителей.	музыкальный центр; пианино; детские музыкальные инструменты; стенка для используемых музыкальным руководителем пособий, игрушек, атрибутов; спортивное оборудование для прыжков, метания, равновесия; нетрадиционное физкультурное оборудование.
Комната развития движений	Предназначена для развития координации движений, моторики, пространственной ориентировки и укрепления икроножных мышц, мышц ступни, мышц рук.	лесенки; мячи разных размеров; кегли; оборудование для метания; мягкие модули.
Совмещенная комната сказок с театрализованной комнатой	Предназначена для ознакомления детей с произведениями народного творчества: сказками, песнями, народными игрушками, с разными видами театра.	различные виды театра; ширма; пианино.
Комната ознакомления с природой	наблюдение за объектами природы и непосредственное участие в уходе за ними под руководством воспитателя; знакомство детей с различными природными объектами;	домашние и дикие животные; фрукты, овощи; выставка работ из природного материала.

 

	- знакомство с животными, птицами и т.д.
Медицинский кабинет	Осмотр детей, консультации медсестры, врачей; конультативно-просветительская работа с родителями, детьми и сотрудниками ДОУ	процедурный кабинет; оборудование медицинского кабинета
Коридоры, холлы ДОУ	- информационно-просветительская работа с сотрудниками ДОУ, детьми и родителями.	стенды для родителей; визитка ДОУ.
Участки	игровая деятельность; самостоятельная двигательная деятельность; трудовая деятельность.	прогулочные площадки для детей; игровое, функциональное и спортивное оборудование; цветники.

Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

Имеющиеся в ДОУ средства обучения:

• печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, раздаточный материал и т.д.);
• аудиозаписи к НОД;
• наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
• демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели демонстрационные)
• спортивное оборудование и т.п..

Идеальные средства обучения – это те усвоенные ранее знания и умения, которые используют педагоги и дети для усвоения новых знаний.

Принципы использования средств обучения:

• учет возрастных и психологических особенностей обучающихся;
• гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях;
• учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.);
• сотворчество педагога и обучающегося;
• приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

Методическое обеспечение образовательного процесса в ДОУ осуществляется методической службой образовательного учреждения, основными задачами которой являются:

• оказание помощи в развитии творческого потенциала педагогических работников образовательного учреждения;
• удовлетворение информационных, учебно-методических, образовательных потребностей педагогических работников образовательного учреждения;
• создание условий для организации и осуществления повышения квалификации педагогических и руководящих работников  учреждения;
• оказание учебно-методической и научной поддержки всем участникам образовательного процесса;
• содействие выполнению целевых федеральных, региональных и муниципальных программ развития дошкольного образования.

Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях. Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках НОД по освоению основной образовательной программы, но и при проведении режимных моментов.

Развивающая предметно - пространственная среда групп содержательно- насыщена, трансформируемая, полифункциональна, доступна и безопасна, отвечает санитарно-гигиеническим нормам, возрастным особенностям и потребностям детей. Обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. Пространство группы организовано в виде хорошо разграниченных зон («центры»), оснащенные большим количеством развивающих материалов (игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы доступны детям. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей. Оснащение центров развития меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса. В групповой комнате созданы условия для самостоятельной двигательной активности детей.

Средства обучения и воспитания

Физическое развитие

• Мячи разного диаметра
• Набор кеглей
• Дуги для подлезания
• Коврики массажные
• Корригирующая дорожка
• Скамейки для ходьбы
• Щиты для бросания
• Кольцебросы
• Мешочки для равновесия
• Флажки разноцветные
• Ленты
• Лесенка-стремянка

Познавательное развитие

• Наборы тематических предметных карточек
• Серии демонстрационных сюжетных тематических картин
• Домино с цветными изображениями
• Игрушки-персонажи
• Мозаики
• Дидактические игры
• Муляжи фруктов и овощей
• Вкладыши
• Пирамидки различной величины

Речевое развитие

• Наборы предметных карточек по темам
• Наборы сюжетных карточек по темам
• Предметные игрушки-персонажи
• Иллюстрации к детской художественной литературе

Художественно-эстетическое развитие

• Магнитные-меловые доски
• Мольберты
• Изделия народных промыслов
• Бумага для рисования
• Стаканчики
• Трафареты
• Кисточки
• Карандаши простые, цветные
• Мелки восковые
• Бумага цветная
• Картон цветной, белый
• Пластилин
• Доски для работы с пластилином
• Набор шумовых музыкальных инструментов (музыкальные колокольчики, бубны, барабан, погремушки)
• Металлофоны
• Ширма для кукольного театра настольная и напольная
• Игрушки-персонажи
• Флажки разноцветные
• Куклы
• Наборы настольного конструктора

Технические средства обучения

звуковая аппаратура:

• Пианино
• Музыкальный центр
• Телевизор

Вспомогательные технические средства:

• Видеопроектор
• Экран
• Интерактивная доска
• Ноутбуки, компьютеры носители информации:
• Тематические презентации
• Цифровые музыкальные аудиозаписи

«Комната ознакомления с природой» создана с целью обогащения предметно- развивающей среды Детского сада, облегчения процесса адаптации детей раннего возраста к Детскому саду, их социализации, расширения кругозора детей раннего возраста, развития познавательных способностей, творческого мышления.

В процессе ознакомления с природой воспитанники узнают объекты и явления неживой природы, которые доступны для непосредственного восприятия.

Знакомство с животными и растениями, которых можно встретить в ближайшем окружении. Общие представления о конкретном животном или растении, отдельных его частях, их характерных признаках, особенностях образа жизни. Насыщенная

среда позволяет воспитанникам не только наблюдать за объектами природы, но и принимать непосредственное участие в уходе за ними под руководством воспитателя. В комнате присутствует природный материал для исследовательской деятельности детей.

Наша комната всегда открыта для совместной деятельности педагогов и детей.

Экспонаты «Комнаты ознакомления с природой» могут использоваться при проведении разных видов деятельности.

«Комната сказок» создана с целью обогащения предметно-развивающей среды Детского сада, облегчения процесса адаптации детей раннего возраста к Детскому саду, их социализации, расширения кругозора детей раннего возраста, развития познавательных способностей, творческого и логического мышления, приобщения к устному народному творчеству.

Попадая в «Комнату сказок» дети погружаются в атмосферу сказки, могут рассмотреть и потрогать героев. Также дети знакомятся с произведениями русского народного творчества: различными сказками («Курочка Ряба», «Теремок» и др.), с разными видами театра (настольный, пальчиковый, би-ба-бо, театр игрушек, маски-шапочки), песнями и народными игрушками.

Наша комната всегда открыта для совместной деятельности педагогов и детей. Экспонаты «Комнаты сказок» могут использоваться при проведении тематических занятий, театральной, музыкальной и игровой деятельности.

«Комната развития движений» создана с целью обогащения предметно- развивающей среды Детского сада, облегчения процесса адаптации детей раннего возраста к Детскому саду, их социализации, развития физических качеств, закрепления навыка выполнения основных движений (ходьба, бег, прыжки). В

«Комнате развития движений» представлено оборудование для развития физических навыков воспитанников.

Для профилактики плоскостопия и развития мелкой моторики рук:

• мешочки с крупой в разных формах для ходьбы;
• мячики;
• лесенки.

Для игр и упражнений с прыжками, лазанием, бросанием, ловлей, метанием:

• обручи, ленточки, воротца;
• кольцеброс, кегли, корзины для заброса мячей.

Организация не располагает общежитием, интернатом. Информация о доступе отсутствует